UNE Philosophie Fondamentale

Ecouter, Voir, Accompagner et Eduquer

Il est impératif de ne jamais oublier que chaque enfant, chaque femme est unique, qu’il ne peut y avoir de certitudes. Il faut donc, constamment, adopter une position d’observation et de reconnaissance et exclure, immédiatement, tout jugement. La souffrance pousse à se fabriquer une carapace protectrice en mettant en place des mécanismes de défense qui se manifestent par des comportements extrêmes. Il est nécessaire de les reconnaitre et de savoir ce qu’ils expriment pour permettre de suivre l’évolution de ce qui est ressenti par les personnes accompagnées et d’adapter notre attitude à leurs réactions. Se trouver face à face avec une victime doit requérir un abord rassurant autant que déterminé dans le comportement et le langage, car à ce moment, la moindre faille de l’Accompagnant peut servir de point d’appui à l’Accompagné pour déclencher la violence.

ECOUTER

Dans l’écoute, la relation n’est pas simplement extérieure, elle consiste à s’adapter au discours de l’autre pour en comprendre les messages. Chaque mot est porteur de sens caché, associé à des émotions. Pour arriver à créer la relation, il est important de savoir ce qu’il signifie et quel est le code de son utilisation. Ecouter les paroles des autres demandes une attention particulière.

L’écoute de l’Accompagnant est faite de disponibilité, d’intuition, d’intelligence et se pratique dans le respect de ce que l’autre a à dire. Les mots ne veulent pas dire la même chose pour tous, ce qui est évident et important pour les uns, ne l’est pas forcément pour les autres. Ecouter, c’est développer le regard intérieur et éveiller la conscience, c’est se passer des mots par un silence habité.

voir

Apprendre à Voir est une discipline quotidienne. Voir demande une attention de tous les instants.

Observer l’autre, physiquement et à l’intérieur de son corps à travers ce qu’il exprime, ce qu’il renvoi, donne de nombreux indices sur lui-même, sur son histoire, et permet, souvent, d’identifier les non-dits. Les gestes saccadés ou lents, l’anatomie, les mains, les pieds, la peau permettent à un observateur averti d’imaginer les violences reçues, le parcours difficile.

Il faut parvenir à reconnaitre la peur, le cynisme, le désespoir dans un regard et détecter aussi sa capacité à s’animer. Grâce à une vigilance renouvelée, on peut déceler le jeu mis en place dans les états de survie d’une personne, car elle se façonne toujours par rapport à des peurs, à des situations. Selon les moments et les actions de la journée, ses différentes facettes se dévoilent. Entre ce qui est vu et entendu, il peut y avoir un décalage. Il est alors nécessaire de reprendre le dialogue en posant de nouvelles questions pour le réajuster ou le développer afin de mieux en identifier le sens.

ACCOMPAGNER

Accompagner l’autre est un travail difficile qui implique la prise de conscience des limites de chacun pour pouvoir les poser et ne pas entrer dans le jeu des émotions et de la pitié. Pour autant, connaitre l’être humain n’est pas suffisant. Encore faut-il savoir quelles sont les situations extrêmes qu’il a ou pu subir pour comprendre la façon dont il s’y adapte. Être conscient de soi et de ses comportements évite les réactions excessives qui pourraient mener à la violence. Les mots et les actes posés doivent être justes et lucides.
Accompagner ne demande pas seulement une technique, mais une capacité de contenir et de transformer les peurs et les émotions reçues. Il ne suffit pas aussi de pourvoir aux besoins matériels et administratifs, encore faut-il s’investir dans la rencontre avec l’Autre.
Accompagner est être dans un état de bienveillance, un état de paix et d’ouverture. C’est adapter perpétuellement son comportement à ce que l’on sent au moment précis, c’est être disponible pour ressentir l’autre à capter ses émotions pour mieux les comprendre.

EDUQUER

Eduquer, c’est aussi permettre, par la capacité à redonner à chacun des Accompagnés les fondements nécessaires et indispensables pour exister, pour trouver ou retrouver sa place au sein de la société afin, à son tour, de transmettre les valeurs essentielles.